這天，校長室。
校長把林主任找來，翻開教師法。
校長開門見山，「憂鬱症也是一種病症吧。我是不知道這是不是有點模稜兩可。」
林主任看校長講得一派輕鬆，當然也聽出心理病症更容易有誣陷隻手遮天的空間，而這一切正好落入主任的計畫之中，他淡淡地說：「校長，根據其中的第十一條……」
校長本來只是利用考績對莊老師下馬威一下，如今見到莊老師因情緒大受影響而爆瘦，一時見獵心喜，打算藉此提出因「重病或體力不適宜教學工作」，正好可以斬草除根，應該說，以便能騰出一個數學科教師的空缺。
「校長我覺得這……，可能要三思。我覺得這有失厚道。」林主任認為法條上所謂的重病應該不是指精神上的。依林主任對校長個性的瞭解，越叫他三思，他越容易一意孤行。
果然，校長殺紅了眼似的堅持要以重病或體力不適宜教學工作為由，從發表不適當的打工言論，到力挺有爭議的優良學生選拔，又發生手機偷拍和被家長登門告狀，乃至精神狀態的不穩定等等狀況，足以放風聲對莊老師啟動不適任教師機制。
林主任還在猜想為何校長要如此大動作對付一個敦厚的教職員，或是根本吃定莊老師的樸實軟土深掘。
直到離開校長辦公室前，校長接到一通手機，林主任隱約聽到手機對話提到「考老師沒問題吧，數學科的。」等等關鍵字，赫然聯想到那個資料袋裡頭有一份自傳，他恍然大悟校長很可能為了替某個準老師的教師甄試護航，因此無所不用其極要讓數學科（少一個莊老師）來量身訂做一個缺額。
全校教師風聲鶴唳，也更感同身受同情莊老師的遭遇，已經身體狀況不佳爆瘦了，卻還雪上加霜幾乎要被剝奪工作權。
莊老師在幾位要好同事面前，一臉哀戚無力抵抗校長的趕盡殺絕。
校長接二連三的對莊老師提出教學不力無法勝任的質疑，大部分的教職員納悶校長為何要趕盡殺絕。
校內同仁眼看著以往一派樂觀，受學生愛戴的莊老師因為精神問題而有被提起不適任教師之虞，大家都知道這歸咎於校長對她的偏見而演變成如此難以收拾的殘局。
一股積壓已久的反彈力量正在凝聚……
「如果日軍的文明是要我們卑躬屈膝，那我就讓你們看見野蠻的驕傲。」當年的林老師，現在的林主任還記得他最疼愛的已故學生黃瑋斌，在給當年的校長的信中提到的一句話。
這些年過去了，他仍歷歷在目……
教師會會長在林主任的暗中協助下，發動教職員內心的恐慌團結為一股彈劾校長的力道，不再姑息校長的得寸進尺（典型公務員對上司的高度服從），不再因為薪水（聘書）的考量選擇逆來順受。之前也曾經被校長利用職權吃過悶虧的幾位教師也站出來舉證，抗議曾經受過的不公平對待，免得往後又有年輕教師無緣無故被盯得滿頭，折損教學熱忱。
不滿校長性喜道人長短落井下石的聲浪開始反撲的腳步……
這讓許組長不免懷疑這一切都在林主任的料想之中……
教評會上。
莊老師反駁：「我『絕對』沒有憂鬱症，那是被有心人士造謠污衊。」她還拿出精神科的就診紀錄，證明自己的精神狀態良好。」
由校內同仁遴選而來的教評委員們看著莊老師精神抖擻地澄清，委員們也許猜得出之前的憔悴模樣是她刻意（演給校長看）的表現，甚至只是校內某些人惡意流傳她病入膏肓。
透過討論與投票，會議上決議莊老師的狀態沒有疑慮。
然後，透過林主任的私下幫忙，莊老師義憤填膺向教育局對校長提出申訴惡意抹黑，羅織身體與精神狀態不佳導致教學不力的罪名，有反將校長一軍的味道，而這一切都是為了阻止類似莊老師的悲劇，或者說，為了阻止上位者為了貫徹威嚴而亂搞的肅清手段。
接下來，教育局召開了校長成績考核委員會。
「讓那個老狐狸嚐嚐被開考績會的滋味也好。」
最後，聽林主任說，校長差一點被教育局停職處分。
「我還有最後一個秘密武器。」林主任心想如果那個資料袋再呈上局裡補一刀，肯定讓老狐狸只回任教師或調非主管職，最重可撤職回家吃自己，但這也會讓自己陷入險境。
秘密武器？加倍奉還。許組長猜想應該是跟那個寫上董字的資料袋有關。但他按兵不動沒再多問，「這次有驚無險，已經讓他收斂許多。」
而這一切要從那天說起……
「許組長你跟莊老師比較熟，透過你的名義（嘴巴），你就跟莊老師說，如果想替自己爭一口氣，只要做一件事……」林主任一臉路見不平拔刀相助的氣勢。
「什麼事？」許組長當然也想替同事出口氣，另一方面，校長的確有些得寸進尺。
「你請他利用暑假兩個月『努力減肥』。」
「減肥？」許組長相當納悶，減肥真能替莊老師扭轉被校長霸凌的頹勢？
「沒錯，要瘦到大家有目共賭。」請莊老師配合演出「重病跡象」，並設下「借法條殺人」的誘因讓校長自食惡果。
減重有助於健康之外，無權無勢的她更想藉此反制上位者的濫權操弄。莊老師瘋狂瘦身的信念竟是來自於校長濫用法條對她的壓迫，而其他教師卻又無權也無心干涉校長濫用行政命令。
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