細嫩的小手悄悄越過那條在課桌中間象徵男女授受不親的粉筆白線，拿起他的國語課本在書頁的右下角邊邊，一頁劃上一隻藍原子筆勾勒的蝴蝶，每一頁繪上的蝴蝶展翅動作略有點差異循序漸進。
一下課就畫個幾頁，直到放學後用小電扇啪啦啪啦吹動書頁，右下角的手繪蝴蝶在視覺殘影的作用下，青藍的蝶影動畫緩緩展翅輕妙飛舞，漸漸的蝶身像被書頁吸納似的，最後捲進夾頁裡整個消失無蹤。
「妳好厲害喔，妳畫的蝴蝶飛一飛，然後就飛進書裡不見了耶。」他又抓著頁邊把書啪啦啪啦再翻動一次，欣賞像卡通動畫般的「蝶之舞」。
雖然他們倆的桌子上畫了一條白色界線相隔兩處，但兩小無猜的感情卻也像白線那般「清晰」、從桌子的這端「綿延」到那一端。
國小的「自然科學」是許多小朋友喜歡的「餘興」課程，包括養蠶寶寶、獨角仙、種綠豆苗、抓蝴蝶、觀察日影紀錄時辰……等等。
「各位同學，老師今天要介紹凸透鏡的聚光原理……」陽光底下每個小朋友的臉蛋都顯得朝氣蓬勃，尤其坐他隔壁的胡家小公主臉蛋更漾著蘋果光澤。
「等一下你們要把凸透鏡的焦距調好，讓陽光聚集熱量，這時候請旁邊的同學拿尺幫你量量看焦距是幾公分……」
班長正發給每個人一把小放大鏡與一張廢報紙。
「老師什麼是『焦距』？」小秋誠舉手發問。
「焦距就是等一下你拿凸透鏡聚集光線，報紙上的光亮圓圈縮到很小、很亮的時候，透鏡與報紙的相對距離，你會發現聚集陽光的小光圈會讓報紙冒煙。熱度聚集在一個點上會很燙，同學請小心……」
每位小朋友拿著放大鏡都聚精會神地蹲在大太陽底下，藉由聚焦的作用，產生一團光影投射在報紙之上，再將凸透鏡上下移動調整，使報紙上的圓形光影逐漸由大至小匯集，當光影最小最亮時，聚光集熱的作用最顯著，足以集熱燃紙。
「可不可以幫我量一量距離幾公分？」小女生溫軟的聲嗓攫住了他。
他瞇著眼把尺靠在透鏡與報紙之間。
他支支吾吾，「大概是……」
「啊！燒起來了！」小女生一聲慌張，手裡的透鏡一溜應聲落地。
不顧火舌吞噬報紙的迅速與熱度，他立刻起身勉強伸出一隻腳踩踏報紙滅火，儘管頭還往後縮心裡害怕得很。
「還好有你幫我……」蘋果光女生心有餘悸卻也滿滿感動。
他傻傻笑一笑，「沒什麼啦，嘿嘿」小小年紀也不知道為什麼膽量突然都跑了出來。
「英雄救美喔……」好友「阿盛」在旁邊趁勢瞎起鬨。
「沒什麼、沒什麼，我很低調的……」小秋誠刻意頭低低的，嗓門卻很大，逗得同學哈哈大笑。
冬天早晨的升旗典禮讓這些小鬼頭站在操場上直打寒顫，他為了逗她開心，便把嘴巴打開嘴唇誇張翹起，然後收縮肚皮從嘴邊一口氣呼出白霧，就像新加坡魚尾獅公園裡那尊新加坡的象徵，半魚半獅雕像從嘴裡噴水那樣，而且他會把氣吸得很飽，一口氣從嘴裡呼出一道長霧引她注意。
朝會隊伍裡站在秋誠隔兩個位置的叫「游志雄」，個子矮矮的眉毛很粗，鬥牛性格很愛打架，老師眼中的頭痛人物。他也依樣葫蘆，趁著老師不注意半蹲馬步模仿十八銅人運功的手勢，雙掌緩緩推出去，嘴裡同時豪邁起霧。
愛搞笑的小男生望向被逗得笑呵呵的清秀蘋果臉蛋，自己也洋洋得意。
有次，他看到游志雄在傳紙條，直覺不太對勁，畢竟游志雄人人怕他鐵定不會有女生跟他傳紙條。
小孩子好奇心重，也沒想到會不會被同學的拳頭波及，一下課就問：「游志雄，你剛剛紙條寫了什麼啊？」同時視線左顧右盼搜尋紙條的去向。
游志雄老氣橫秋、扠著腰對他說：「你年紀還小、你不要管啦！」
「可是，明明我們是同班，怎麼說我小……」小秋誠蹙著眉搔搔頭。
「我是年尾的，大你一歲啊，所以你比我小。」游志雄氣不過傻傻的憨小子。
但好奇心還是讓他傻呼呼地趁對方不注意的時候，手摸進游志雄的抽屜打開紙條來看。
「喂！不要亂看啦，免得被打。」可愛小女生在旁邊看到他拿出紙條。
「我才不怕勒。」這麼小的年紀就知道要在女生面前逞英雄。
「他寫了什麼？」她也好奇。
「下課打18號」紙條上歪扭的字跡。
「真的喔！要不要去報告老師？」女生聽了有點驚訝。
「不行啦！」他壓低音量，「但是，我要偷偷去告訴18號這個壞消息。」傻小子還亂有義氣的。
下課時間一到，通知消息之後，又趕快找其他同學聯合保護18號，圍在苦主桌子邊。
「那個要打人的壞同學（游志雄），知不知道是你通風報信的啊？」她有點擔心他。
「知道啊……而且我還去問游志雄說，我這樣子做你會不會打我啊？」
傻小子單純到令人啼笑皆非。
「那他說什麼？」女生眨眨眼。
「他只說，你不要管啦，你又沒惹我，所以我不會打你。」小孩子的世界不掩飾不偽善。相較於大人，孩子純粹的思想領域裡，討厭與喜歡有很明顯的界定，不記仇、也不會挾怨報復。
後來因為紙條事件，他跟游志雄居然開始有話聊了，而且還漸漸熟絡了起來，可能是游志雄覺得居然有人這麼有義氣，還有人不怕他。好像從那次之後就再也不曾傳紙條說要打誰，想必是小秋誠用友情同儕的力量驅使游老大不要再亂動手。
有一天，小秋誠跟媽媽說午餐要訂學校的便當，以前一到中午他會跟著路隊走路回家吃午餐，這樣可以守在電視機前收看精彩的史豔文布袋戲，學黑白郎君南宮恨的口條：「拔郎的失敗兜係襪耶快樂啦、哈哈哈……」。
媽媽原以為他是懶得走路才不想回家午餐。
「陳秋誠，走啦，我們去打籃球。」第四節下課鐘一響，大家都紛紛跟著路隊要走路回家吃飯，游志雄的吆喝聲拉著他往籃球場去，這也是為什麼秋誠要訂便當捨去布袋戲。
志雄抱著球，秋誠腿比較長趕去籃球場佔位置。
「喂，你最近為什麼愛上打球？你以前都嘛是打『人』……」他看著少他半顆頭的志雄專注地運球上籃。
「什麼喜歡打人，我是維持班上秩序。體育老師說打籃球可以長高。」
「了解！」
籃球場上志雄動不動就對別人比中指，可能惡名遠播的關係，晚點來的其他班同學只能晾在旁邊看他們倆一守一攻。
烈日下飆了二十分鐘的汗，才滿臉熱紅回教室圍在桌子旁嗑便當。
漸漸的，志雄還真的把打人的精力發揮在籃球技術上，秋誠還跟老師推薦他當康樂股長，讓他在籃球場上更有發揮空間。
班際籃球賽的現場。
禮堂兼室內籃球場周圍壁壘分明地為自己班上加油的同學聲嘶力竭喊著：「加油、加油、加油！」
「有沒有信心？」志雄眼神專注握緊拳頭，與兩位隊友交換奮戰的眼神。
「拼了！」秋誠與阿盛已磨刀霍霍。
體育老師充當裁判，哨子聲一響，來自班級雙方的加油音浪開始淹沒全場。
這場三對三籃球賽班上共推康樂股長與兩位好麻吉秋誠、阿盛上場拼戰，一開始大家都不怎麼看好可以晉級複賽，但身為康樂股長的志雄卻相當有信心。
信心就是一切！
大概是受到他在場上揮汗猛攻的拼勁，配上其他兩人之間的默契全力防守對方主攻球員，靠著三人的巧妙互傳頻頻找到空隙切入得分，雙方你來我往，在記分板上攻城掠地，志雄不時在場上吆喝給隊友打氣，投入的毅力精神讓同學眼睛為之一亮，也對他以前總是欺負弱小的壞印象有所改觀。
國小階段的最後籃球賽事，好不容易終於打進總決賽要爭奪季軍獎盃，比分來到39比37還輸兩分，時間只剩二十幾秒，更慘的是，球還控在對方手中準備進攻，緊張的時刻，兩造人馬加油聲不絕於耳，兩班的同學都站了起來伸長脖子，注目最後的比賽結果……
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