上課鐘一響，趁老師還沒進來。
阿盛很有心機地叫另一個同學負責跟志雄聊天分散他的注意力，他們邊聊邊回位置上。
由於木椅是深咖啡色的，再加上實驗桌擋著照不到陽光，不會反射水的光亮引起注意。
志雄走到位置邊不疑有他，一屁股坐下去！
水滴立即從他屁股與椅面縫隙飛濺出來，類似一腳踩進路邊水窪「刷」的一聲水花四濺，旁邊的同學忍俊不禁。
接下來，就看到他腰忽然一個挺直，臉上表情一驚，摸摸屁股，「啊，靠北！」
其他同學一陣笑浪四起。
他邊摸著濕漉漉的褲襠，大概知道是誰搞的，視線擺向阿盛，而阿盛整個臉已經漲紅到不行。
內褲濕了一塊，他追打阿盛兩腳開開的跑步樣子更是搞笑怪異，其他人笑得更大聲。
「我是你怕天氣熱會在實驗室中暑……」
「喂，老師來了！」秋誠喊了一下。
「同學等一下把鋰拿出來的時候要小心點，鋰活性很大。今天介紹『鹼金族金屬的遇水實驗』，若是放在水很多的盆子裡，一小塊鋰不會有太大的化學反應，可是如果水只有一點點的話，那就會……」
忽然，門口出現一抹身影打斷講課，是國文老師要找理化老師，理化老師放下粉筆往門口走去。
阿盛見老師離開講台，趁著這個空檔屁股離座跑去跟隔壁桌的同學啦勒，志雄也趕緊趁阿盛不注意時，在他那張椅子凹面放了點水。
「你會不會太仁慈了，才放那麼一點水。」
志雄抖抖眉毛，絕不是故技重施怕被阿盛發現才只放一點點。
不到一分鐘，老師結束談話轉身走回台上，阿盛也趕緊奔回座位，他當然也不笨，先看了一下椅面，水很少他沒在意。
說時遲那時快，正當阿盛的屁股即將接觸椅面之時……
志雄手擦乾淨，拿起那塊鋰金屬準備就緒。瞇眼瞄準一丟，那一小塊鋰金屬劃破空氣奔向阿盛的屁股，一眨眼，剛好不偏不倚夾進屁眼與椅面之間。
有趣的是，這之間還混著會讓鋰分子產生激烈火花反應的少許水分。
下一秒。
阿盛忽然站了起來，還叫了一聲「啊！」，皺眉懷疑的眼神低頭看椅面上是什麼東西怎麼會燙人，用手摸摸屁股，「靠！褲子破洞了！」
「好像有燒焦味耶。」隔壁的同學看著他的褲襠發笑。
「我也是怕你會熱，褲子這樣比較通風啦。」志雄跟他使了個較勁的眼色。
「發生什麼事了？」老師原本在寫黑板，聽到台下的喧嘩轉頭查看。
身為小老師的志雄舉手，「老師，阿盛是想問你……」。
「要問什麼？」老師也看看阿盛。
「他想問老師剛剛說的……如果水只有一點點，會有什麼激烈的化學反應？」
阿盛怕志雄把自己先整他的事報告老師，只好忍著濕涼，褲子破了洞勉強咬著牙坐回椅子上。
「同學要小心點，少量的水跟鋰金屬塊可是會產生『燃燒』反應喔。」
老師才說完，坐阿盛隔壁的同學轟然大笑，志雄接著說：「老師，我們感謝阿盛為我們證實這個實驗結果，辛苦他了。」超靠北！
「同學，我們來複習以前國中提過的『水的三態』，汽化熱等等……」老師正解說關於元素的三態「固態液態氣態」。
「靠！好臭喔！」志雄眉頭緊皺。
阿盛抖抖眉毛，放了一個臭屁還以顏色，報復褲子燒了破洞，「讓你知道什麼是『屎的氣態』。」
「馬的，那什麼是『屎的固態』？」
「就是便秘啊（大便太硬呈固態），液態當然就是拉肚子希哩嘩啦。」
「噁心死了。」
三個人的感情建立在惡整對方歡笑嬉鬧格外要好，常常午休吃飯時間圍在桌子旁冷不防夾對方的菜，同學們享受著來自媽媽愛心菜餚的吃飯時間，鐵飯盒與湯匙發出的鏘鏘敲擊聲在教室裡此起彼落，尤其吃到剩下幾口，湯匙來回收集飯粒刮敲盒底的咖啦咖啦作響，即是飽餐一頓之後的響亮ending。
秋誠的便當蓋上有個「誠」字，志雄的鐵飯盒也有個用簽字筆寫的「雄」，怕在蒸飯箱裡被別人拿錯。單親的志雄家境較為拮据，中午從家裡帶過來蒸的便當份量明顯不足、菜色也頗單調，常常飯盒裡滿滿高麗菜，卻也只有高麗菜（父親只會炒這道），不然就只一片滷排骨，少了蔬菜搭配（兩者難齊全），所謂難兩全，也反應在只能父親節寫卡片給爸爸，五月第二個禮拜日對他而言，只不過是普通的星期天。
正值青春期發育的大胃口，秋誠阿盛兩個好兄弟當然會分一些菜飯給他，當然交換的條件是教他們倆怎麼打好籃球，如何上籃動作流利又有準頭，贏得女同學的歡呼。
學生時代在教室裡打混嬉鬧、分享午餐的那份感覺不只是把便當裡的菜餚嗑光，這其中更摻入了許多共同的味覺記憶，讓原本平淡無奇的菜色變得很「友情爽口」。
到了國二下學期，秋誠開始要借助晚間補習（堪稱前三志願的必備良藥）來維持班上前五名，而志雄晚上要幫忙整理家裡賣菜的攤子，只靠自修維持功課，但他理化這一科特別強，就像他常自以為厲害的說：「理化要考得好，是要靠天份的，同學！」還手指比比自己的腦袋。
說到其他科目，像英文、數學就必須靠秋誠印補習講義給他，並利用假日補習結束之餘到他家的菜攤找他，有時候還幫他在黃昏市場吆喝：「菜一把十塊！」等市場收攤之後，一起到他家討論功課。
到補習上課的是秋誠，平常也都是秋誠在教他，說也奇怪，數學、英文這兩科考試成績一出來卻每每是他險勝，功課上的表現與國小階段簡直判若兩人。
有一天，秋誠忍不住問他讀數學的訣竅，他說從小在市場賣菜早已練就快速的心算，當遇到數學課本上複雜的四則運算，計算得比一般人快是他的優勢，在考試的時候相對吃香得力；至於英文則將單字抄在小卡片上，一有時間就趁賣菜的空檔猛背單字，不然收攤回家根本沒什麼時間。
刻苦的環境造就積極進取的拼戰力，反觀許多生活在優裕家庭的小孩說不定放學後只會看電視打電玩，更別說挪時間複習功課，寵命優渥的樹枝結出來的果子不免徒有虛表。
升上國三，他更加努力一心想拼公立高中的體育班，他下定決心跟爸爸說要好好用功，父親當然支持兒子的上進，也清楚市場賣菜很是辛苦，天下父母心，誰不想讓下一代過得更闊綽，儘管少了兒子比較忙不過來，然而國三這年最需要破釜沈舟堅定志向。
最後衝刺階段，秋誠更時常到他家複習功課順便拿講義給他，志雄爸不時稱讚秋誠說，是他改變了兒子。
的確，是他改變志雄。
然而，人算不如天算。
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