「當初沒跟長官溝通嗎？」
「唉……，當年那個（校長）……，他眼裡只有升學率，畢竟督學當久了，全校又他最大，對教師的尊重與人情就比較不放在眼裡。也有可能是當初那麼受學生的愛戴，有功高震主之嫌。」他苦笑當年的自己，怎麼會從一個受學生歡迎的人氣教師，轉型歷練到在繁瑣的行政工作裡打滾的主任。畢竟與學生的互動遠比勾心鬥角的行政事務來得單純。
「後來入班觀察的結果如何？」組長試想著連主任如此中規中矩的優秀教師都列入觀察名單，哪天說不定自己也會……
他緊著眉心，加深了眼角的魚尾紋……
想起了那個學生……
想起了告別式上……
組長好奇，「主任，那時候你有找出是哪位學生的家長進校長室抓耙子（投訴）嗎？」
忽然，腦海畫面又浮現當時站在教室講台上，面對同事在教室後方的視線壓迫，他對著眼前的許組長說：「老師會用同儕的力量制裁班上的害群之馬。同理，校長也會用幾位觀課教師的力量來矮化他想整肅的對象，透過同事之間的自評（填寫回饋單），說好聽是教學相長、維護學生權益，其實是要挫挫我的銳氣，另一方面借刀殺人利用同事對你的狹隘偏見，無形中施壓鄙視的眼光。」
他回憶起當年入班觀察實況：（入班觀察的有六位同事，不包括校長）
一上課就發了一張A4白紙，要求學生邊抄題，邊思考解題（親手抄題能讓學生更能記住題型）。台下學生秩序非常好，大家手邊抄，坐在前面第一排比較認真的幾個同學會舉手發問，林老師也當場解答，他也會向學生發問答案，坐在前面的學生也都能回答正確答案，為了讓學生能更上一層樓，他竭心盡力講了十道題目絕無冷場，學生們一邊抄題，一邊聽他條理分明的講解。
「隔天，科召集人就來找我了。」林主任露出自嘲的微笑，好像在笑當年那個初生之犢不畏虎的林老師。
「學生這麼挺你，肯定沒問題的。召集人是來恭喜你過關了，沒事了。」組長喝了一口咖啡。
「如果事情可以這麼簡單，我就不會放棄（曾經最熱愛的）教學，一路從事行政工作任勞任怨。」
回想當年，校長擁有最後的裁示權，從身旁的其他老師或主任左聽一句右聽一句，都會影響對他上課狀況的評價。
其中一位觀察教師認為，應該是入班觀察那一節課，學生一下子不習慣後方六位教師的監視，各各正襟危坐像木頭人，學生因為擔心舉手發言或回應問題會影響秩序而再次淪為觀察對象，結果導致甚至連他主動發問時，後半段的學生們卻面面相覷不敢表達。有時問的太難，學生回答不出來，一片寂靜當中，為了填補鴉雀無聲的空檔，後來才不自覺加快了解題的速度，也為了要讓課程緊湊，後來才驚覺居然上了十題（平常約上六題）。」
「被誤解了，怎麼辦？」組長很想知道當年的林老師是如何蛻變歷練成林主任。
「『誤會』會讓人成長，促成一股進校長室解釋的勇氣。」
我不卑不亢進校長室打探入班觀察的結果如何。
校長摘下眼睛，看著書面上六位觀課教師總結的缺點，諸如：「與學生的互動少，講課速度過快讓學生無法吸收，在台上自言自語……」
自言自語？我立即解釋：「後面的觀課老師沒聽到前面的同學問了我一個問題，眾目睽睽的當下很快回答他，才會以為我自言自語。」
「沒關係，我是根據這些回饋單上寫的來解讀。」校長的語氣感覺像要把這段不利於我的結論推給六位教師，說是根據他們的回饋單下裁決（與校長無關喔）。每個人都想在當事人（被糾正者）面前做表面當好人，若真的開鍘就以「依法行政、照程序走」來自圓其說。
這時我看到數學科召集人也進了校長室，我知道召集人是一片好意想幫我。
此時，校長又看了另一位觀課教師當時的課堂紀錄。
一行一行時間配合動作的文字描述，諸如：「11：35林老師轉身寫了第3題，5-6打瞌睡」。
一看到「5-6打瞌睡」，校長抬起頭來：「有五、六個人打瞌睡喔。這有點誇張。」
「不是、不是。校長誤會了。這是指第五排第六個同學。」召集人連忙解釋。
我抿著嘴心想：有嗎？記得沒人敢趴在桌上，應該只是坐著不動，從後方看過去被誤以為低頭打瞌睡。
我想解釋，卻覺得可能無濟於事。
「還好當時人在場有解釋的機會，不然只看片面的文字，不知道會有多少誤會。」校長微笑著說。
我心想，有些人不就是喜歡以公文的形式，一種權威的象徵圖騰來解讀（扭曲）一個人。
校長看著文字紀錄，突然說：「奇怪了？你怎麼在課堂上畫捏捏（女性胸部）。」
我跟召集人又急忙解釋，「不是，我是介紹一個數學符號『ω』。這圖形讓校長誤會了。」
我心想，真的對我的不良印象如此根深蒂固嗎？不然怎麼連一個數學符號都能有如此不利的解讀。
「這裡還寫說，老師出教室洗手。」校長面帶納悶。
我就真的要解釋了，是為了讓教學內容緊湊扎實寫了一整頁板書手上都是粉筆灰，利用學生解題的空檔，才走到教室外的洗手台洗個手不到三十秒鐘，但校長卻解讀為不理學生秩序私自離開教室，瀆職的意味濃厚。
還好我到校長室在召集人的陪同下親自解釋，不然只看觀課紀錄這幾行籠統的文字描述，不知道會被曲解到什麼程度。
當下，我才頓悟一個道理：所有的制度是人定的。要搞定的是人，不是事情。要先搞定心態，再處理事態。判斷教學品質的準則來自於評審的觀感，而不是台上揮汗的表現。只要別人對你有偏見，努力就很難被看見。甚至不要被曲解就不錯了。
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